教育，就是要培养学生良好的学习习惯，使行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。初三升入高中，既将开始高一学习的学生，应注重从培养他们形成良好的学习习惯开始，这对于他们高中三年的学习中，提高学习效率、获得良好的学习效果，尤其重要。 

   1、记忆的习惯一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯，一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的，要把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
   2、演讲的习惯让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。
   3、读书的习惯读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
   4、写作的习惯写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能阿看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。
   5、定计划习惯凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么，所以，我们就要培养同学们制定计划的习惯。
   6、预习的习惯请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。昨天发给大家的材料-江苏洋思中学，“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。我从1979年开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。
   7、适应的习惯一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免，一方面，作为教师，我们应努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；另一方面，却又不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要学会适应老师，现在适应老师，将来长大适应社会，不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。
   8、选择的习惯也就是要培养学生善于选择适合自己的事去做，尖子学生做尖子的事；后进学生别盲目攀比，大的目标够不到，赶快定小的目标；难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，所以要让我们的学生永不言败。
   9、作业的习惯老师留的作业不一定同时适应所有的学生，老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。

   10、整理的习惯每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。
   11、出题的习惯学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。
   12、总结的习惯学生要会根据自己实际，选择学习资料。
   十二个习惯，不要求齐头并进，各学校要有自己的特点，让老师以教书为乐，让学生以学习为快乐。这快乐要建立在养成这些良好习惯的基础上。只有师生都成了学习、教育的主人的时候，教书这份工作才能真正成为乐园，才能使“学习、工作、尽责、助人是享受”成为现实，使我们短暂的人生充满快乐。祝大家在尽到生存责任的同时，更多地享受到育人的快乐。