参考答案
一、（18分，每小题3分）
1．D
2．A（配置：配备布置。安置：使人或事物有着落；安放。侦查：检察机关或公安机关为了确定犯罪事实和犯罪人而进行调查。侦察：为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。演练：训练演习；操练。演示：利用实验或实物图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。）
3．B（“信手拈来”形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来。A．“十室九空”形容天灾或人祸使得人们流离失所的悲惨场面。此处属望文生义。C．“严阵以待”摆好严整的阵势，等待来犯之敌。此处褒贬不分。D．“微不足道”指事物非常渺小，不值得一提。此处不合语境，应改成“微乎其微”）
4．D（与“科教要兴国，兴国要科教”相对应，先④后⑤；与下文相衔接，先①后②；C项①句开头有个“所以”，是结果，不宜放在开头。）
5．B（A嫩手、白手后用逗号。C三个分号改逗号。D括号里的“杂志”后却掉句号。）
6．D（A、《罗密欧与朱丽叶》改《奥赛罗》。B、“福楼拜”应改为“都德”。C、应该是首联、颔联、颈联、和尾联）
二、（12分，每小题3分）
7．D（A不是“事件具有对基因的记忆”，而应该是“其因具有对事件的记忆”。B表观基因研究证明父母和祖父母不只具有传递基因的意义，但这并不是说该理论就只研究父母和祖父母传递基因以外的意义。C基因特性的传递属于传统基因学研究范畴。D项符合文意，见最后一段。）
8．C（“遗传可能不像传统遗传学家所说的那样一成不变”出现在第二段的末尾，是表观基因组学的观点，下文就是表观基因组学的研究理论和实验。ACD分别可以在第四、五、六段中找到。C是表观基因改变的重大意义。）
9．B（A第二段“DNA的发现为拉马克的进化理论敲响了丧钟”。C第六段“这意味着表观基因的传递机制在两性体内是不同的”。D第五段“‘母亲影响\’是否与表观基因因素有关还不确定”。）
10．B（原文只是说“如果祖父在童年曾营养不良，孙子或外孙的寿命会比较长，但对孙女或外孙女则没有任何影响”，并未将孙子、外孙的寿命与孙女、外孙女的寿命进行比较，并进而得出“孙子或外孙的寿命会比孙女或外孙女长”这一推论。）
三、（12分，每小题3分）
11． C．不满,怨恨
12．如同，像。A．前，助词，特殊指代词，……的山。后，语气助词，表停顿，无义。C．前，介词，被（“辟”通“壁”，据下文“而通以牖者耶”可知）。后，连词，并列，又。D．前，连词，表目的，为了。后，介词，对
13．C．古，眼前，表空间；今，当前，现在，表时间。
14．D．本文先叙后论，观点是人心也需“却晦而即明”，而非“人际关系”。
【译文】
越地的山比较大的，象禹穴、香炉、蛾眉、秦望之类，有上十座，但小的就数不清了。至于湖，则总称之为鉴湖，而由大湖派生出去另外形成的小湖，就更加不可胜计了。郡里的城隍庙，在卧龙山的半山腰上，庙的西面有一座堂，正建在湖山环抱会合的地方。要说这景色像什么，大体上是青山白水相间、回旋缠绕，像女子的发髻那样高耸，像莹洁的长绢那样清澄。而低头近看可见城墙，远处可闻村落里的人声。其间树木、草地、田地、沼泽错杂分布，人群、鸟类、房屋相互遮蔽，大米、小米、菱、蒲、莲、芡等出产，耕地和捕鱼用的犁、桨等工具，散乱地遍布于高低或洼地里；忽而烟云迷濛，忽而皓月当空，从早到晚变化非常迅疾。在方圆近百里之间，无论巨大的壮伟场面或细微的美好景物，莫不汇集在人们的衣襟带上。有时来到游船上饮酒，游人的歌声与笑声此起彼落，就像当年诗人张志和所描写的“莲女”、“渔郎”，也时时点缀其间。此时登上这座堂，不论他是什么人，即使受到外来的刺激或内心的煎熬，而感到压抑或无聊的事，只要一顾盼这大好景致，烦恼忧虑就会顷刻消散。而在这里当官的，每当宴请过往客人，也往往特聘厨师来此。只是这座堂修筑得毫无章法，四面都被遮蔽住，仅向西开了一扇小窗，里面只容得下两个人。客人坐在朝东的主座，就不得不背靠湖山，要观看景色就必须离座转身，等转回来景色就随之看不见了。这是由于放弃了空旷明亮，而自取晦暗闭塞的缘故。我非常不满这种状况，于是把西面和南面两堵墙全部开成窗口，而只保留一面东墙没有打通，又让客人改为座东而向西，他倚靠在酒桌上就面对着湖山，直到席终也不会消失。从此以后，刚才所说的那些景色，就全都舍弃了闭塞而达到了开阔，摆脱了晦暗而接近于明亮。工程完毕以后，打算为它起名，觉得没有比“豁然”更适宜的了。
已经命名了，又反复思索它的含义，想道：“唉，人心其实和这堂一样啊。当它被私利所障碍时，只知道我自己的七尺身躯，即使是同居一室的亲人，他们的痛痒就发生在他眼前，却装作什么也看不见，不就像原先的湖山，虽然近在眼前，却被遮蔽了一样吗？等到所障碍他的东西去除以后，即使是四海之遥，痛痒不一定发生在我眼前，反而鲜明得好像无不萦绕在我眼前，不就像现在的湖山虽然远在百里以外，却透过窗户就能看到一样吗？由此看来，人心的豁达与不豁达，距离本是很近的啊！而只顾一己私利、与以天下万物为公的细微差别，全维系在这上面了。这是为这座堂起名的人和登上这座堂的人，不可不相互勉励的啊，难道只是为了湖山的胜景吗？”我既已为了这些用意而命名这座堂，本是准备公之于众人的，于是依次写下了这篇记。（邓长风）
四、
15．（1）要说这景色像什么，大体上是青山白水相间、回旋缠绕，像女子的发髻那样高耸，像莹洁的长绢那样清澄。
（2）工程完毕以后，打算为它起名，觉得没有比“豁然”更适宜的了。
（3）不就像现在的湖山虽然远在百里以外，却透过窗户就能看到一样吗？
16．（6分）
（1）《梅花绝句》中“梅”的喻体是“雪”。《见梅》中“梅”的喻体是“佳人”。
（2）相同点：都表现了作者对梅花盛开的惊喜之情。（前篇诗人闻说梅花盛开，冒着严寒去赏花，惊奇地发现满山的梅花盛开。后篇诗人在空旷寂寥的环境中发现梅花时很惊喜，把它看作从天而降的美人。）
不同点：前篇表现出作者对梅花的痴情狂态：想化身千亿，站在每树梅前尽情欣赏。后篇最后一句点明题旨，突出环境的寂寞苦寒，流露出诗人顾影自怜、孤芳自赏的心境。
17．（4分）
（1）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
（2）此情可待成追忆，只是当时已惘然。
（3）小人之交甘若醴。沾衣欲湿杏花雨。
五、（18分）
18．（2分）
答：这一典故体现了历史上岳麓书院对于读书人无与伦比的吸引力，体现岳麓书院在读书人心目中的崇高地位和广泛影响，它是“凝聚读书人梦想的地方”。
19．（6分）
（1）他们来到岳麓书院，刻苦攻读经史典籍，谈论家事、国事、天下事，争取在社会及至历史中占据一席之一。
（2）他们胸怀远志，充满自信，对待自己和对待社会都非常清醒，一开始就抱准了“学以致用”的信条，希望在报效国家中实现价值。
20．（6分）
（1）读书人本质上都是渴望交流，怕孤独、怕寂寞的，却又不得不忍耐孤独，安于寂寞。而岳麓书院，就是一个读书人能够打破寂寞、忘掉孤独的地方，或者说是很古老的读书人俱乐部。他们可以交流、切磋、辩论，感受着集体的氛围与力量。
（2）读书人都是怀着种种理想的，理想不能实现，就会痛苦与失落。而书院不仅使这些敏感脆弱的心灵找到新的家，还为他们提供了实现人生理想的捷径。
21．（4分）
答：AE．（B项中所谓的“直接走进史册”确实是体现了岳麓书院非凡的地位与影响力，可是，这种影响力绝不仅仅是体现了政治方面，从文中所列举的人物中可以看出这一点。另外，“进入岳麓书院，也就意味着他们的才能获得了世人的认可”的说法也过于武断。在这里，读书人们还需刻苦读书，方能有出头之时。文中“他们用书，砌起一级级进取的台阶”可证。C项中“其孤高禀性决定了他们从来不屑于汲汲于功名经济仕途”之说有误。从蒲松龄本人的生活经历来看，他曾经有过相当执著和艰苦的科举考试的过程，因屡战屡败最终无奈放弃。从本文内容来看，第八段、第九段中都谈到了读书人“追求成功”“怀着种种理想”的共同性，而追求科举仕途的成功，古往今来读书人们的共同抱负，蒲松龄也未能例外。D项中“科举制度的宠儿”“一条金光大道”等措辞并未体现出作者的“嘲讽与遗憾”。事实上“宠儿”与“金光大道”的表达，与同在本段的“胸怀远志”等共同体现的是作者的积极肯定的态度。因为，科举道路上的春风得意，正是“学以致用”“在报效国家中实现价值”的必经途径。）
六、（11分）
22．（4分）（1）①句中的“踩着运动员进行曲的节拍”改成“踩着《运动员进行曲》的节拍”
（2）③句中的“穿着笔挺的军装，步伐矫健”改成“身着笔挺的军装，迈着矫健的步伐”
（3）⑤句中的“在他们身上找到了朝气”改成“在他们身上我们找到了朝气”
（4）⑥句中的“抛砖引玉”是谦称，改成“表现精彩”
（5）将⑦句中的“效果”改成“结果”
23．（3分）污染带整体移出松花江。
24．（4分）参考例句：刘禹锡在“静看蜂教诲，闲想鹤仪形”中获得鼓舞；辛弃疾在“千古江山”面前浮想联翩。
七、（60分）参照2006年高考作文评分标准