[参考答案]

第I卷（选择题共30分，每小题3分）

  1~5BAADC            6~10 CBBDB

【试题解析】

1. B。［A项中两个“识”都读zhì；两个“泊”都读bó。C项中两个“供”都读

“gòng”；两个“量”都读liàng。D项两个“强”都读qiǎng；两个“横”都读

hèng。］

2.A。[A项中应为“山清水秀”、“寒暄”；B项中应为“收讫”；C项中应为“厮杀”；D项应为“调遣”。]

3.A。［“卑劣”，强调低下恶劣，与“行径”相搭配；“卑鄙”，强调丑恶，不道德，心地肮脏。“契机”，指一事物转化为另一事物的关键；“突破”，指打破僵局，冲过界线，超出限额。“沉淀”，指积聚，积累；“沉积”，对象是各种物质或岩石、砂砾、泥土等的长久积聚或淤积；“竟自”，竟然，表结果出乎意料或给人惊喜；“径自”，表示自己直接行动。结合相关语境，即可作出判断。］

4.D。[A项中“络绎不绝”，形容行人车马来来往往，连接不断，对象不能是“捐款”；用在此处属对象不当。B项中“墙内开花墙外香”，比喻有的人才在本单位、本地不吃香而在外单位才十地吃香的不正常现象；用在此句中不合语境，且褒贬失当。C项中“厚此薄彼”，重视或优待一方，轻视或怠慢另一方，指对人或事不同等看待；此句中指同一件事顾得上这方面而顾不上那方面，应用“顾此失彼”。D项中“破罐子破摔”，比喻不求上进，甘心落后，使用恰当。]

5.C。[A项主客倒置，不合逻辑，“格言”应是“一生”的“写照”。B项成分残缺，“五个一”后应加中心词“建设”，与“开展”相搭配。D项在逻辑上否定不当，“劝阻”与“不要”产生矛盾，删去“不要”。]

6. C。［羡：丰富。］

7.B。[A项两句中的“且”都是副词，都当“将要”讲。B项两句中的“乎”都是介词，但意思不同，第一句当“在”讲；第二句当“比”讲。C项两句中的“其”都是副词，表反诘，都当“难道”讲。D项两句中的“为”都是介词，都当“替”讲。]

8.B。[“甚乎!”这句的主语应该是上文提到的“因伤树而要被杀这件事”。]

9.D。[②“不损禄，不益刑，又不以私恚害公法”意思是“从来就不减少俸禄，不增加刑罚，并且不因为私愤而损害公法”。④“明惠之君不拂是以行其所欲”意思是“明惠之君更是不会违背正确的事理而随便按自己的意愿行事的”。⑥“伤槐者死，刑杀不称，贼民之深者”意思是“伤坏槐树的人就要处死，动刑施杀如此不合理，这是害民最深重的”。以上三句前两句是民女讲的，后一句是晏婴讲的。三句的意思都讲述了作为国君“不能因私愤害公法”的道理。而①句说齐景公因私立法；③句说民女陈述国君要以此法杀人；⑤句说民女希望晏婴调查自己的说法断案。此三句均不会题目要求。]

10. B。［“有深忧”并非民女自陈，而是晏子细察的发现。］

【古文阅读参考译文】

   景公有一株心爱的槐树，命令官吏们小心地守护着它，并且立了根木柱挂了告示，下令道：“冲撞槐树的人一律判刑，损坏槐树的人一律处死。”有一个人没有听说过这道命令，喝醉酒冲撞了这棵槐树，景公一听此事就断言：“这是带头违犯我的命令。”（立即）派官吏去拘捕了他，将要给予惩处。

   那个人的女儿到晏子家去求情，请门人禀告道：“家靠着城郊住的贱妾，有话要请求对相国说，由于忍不住自己的愿望，希望允许在相国的后庭里充一充数。”晏子听了这些话，惊笑道：“晏婴难道是个沉迷于美色的人么？为什么这样大的年纪了，还有女子投奔自己呢？尽管如此，这件事一定有缘故。”便传令让那个女子进门。

（女子进来后，）晏子接见时观望了她一阵，沉吟道：“奇怪啊！她的神色分明有很深的忧虑。”便上前问她怎么啦。那女子答道：“国君在种植的槐树旁挂了一道命令，冲撞它的人一律判刑，伤坏它的人一律处死。妾的父亲没出息，没有听说有这道命令，喝醉酒后冲撞了它，官吏就将加罪于他。妾曾听说过，英明的君主治理国家、制订法令，从来就是不减少俸禄，不增加刑罚，并且不因为私愤而损害公法的。……我们的国君却要因为种植的一棵槐树之故而杀掉妾的父亲，使妾身成为孤儿，这样的命令已经在百姓中传开，并在国中成为法令了。尽管如此，妾还听说过，勇武之上是不会凭着人多势强而欺凌无依无靠之人的，明惠之君更是不会有违背正确的事理而随便按自己的意愿行事的。……如今国君已向百姓发出了命令，倘若这道命令对国家真是一道好法令，并且对后世也增添好处，那么妾父纵然一死也是应该的，妾给他收尸也是合情合理的。但是事实上太过分了呀！现在的命令并不是这样的，而是因为种的一棵槐树之故，就要给妾的父亲治罪，所以妾担心这样做会有损于明察的官吏所执行的法令，也会使明君的信义受到伤害。邻国要是听说出了这种事，都会认为我们的国君爱的是树，轻贱的是人，难道可以吗？希望相国明察妾的话来裁断（妾父）犯禁这件事。”晏子感叹道：“（这件事）的确是太过分了！我将在国君面前替你说话。”于是派人送她回去。

   第二天，早朝的时候，晏子向景公报告说：“晏婴曾听说这样的道理，把百姓的财力弄得一干二净，来满足自己的嗜好、欲望就叫做暴，把玩乐的珍奇看得很重，威风气派要向君主看齐就叫做逆，随意惩处杀害无罪的人就叫做贼，这三条，都是治国的大灾害。而今主上您把百姓的财力弄得一干二净，以便丰富您备办的各种饮食，齐备您逸乐的钟鼓，竭尽能事建造豪华的宫室，这些就是在做最大的暴政；把玩乐的珍奇看得很重，悬挂爱护槐树的命令，乘车而过（槐树）的人必须急驰，步行而过（槐树）的人必须小跑，威风气派使之与君王相同，这是最清楚不过的行逆；冲撞槐树的人就要判刑，伤坏槐树的人就要处死，动刑施杀如此不合理，这是害民最深重的。主上继承国家大业以来，德行还没有在民众中显现出来，可是这三种过失却在全国张扬开去，晏婴担心您将不能用以治理国家统率民众了！”景公说：“如果没有大夫来指教寡人，寡人几乎铸成大罪而危害社稷。而今得到了您大夫的指教，真是社稷的福分，寡人接受你的指教了。”

   晏子离开朝堂后，景公下令赶快撤走守护槐树的官兵，拔除悬挂命令的木柱，废除关于伤槐受刑的法令，释放了冲撞槐树的囚徒。

第II卷（共120分）

三、（20分）

11.主上继承国家大业以来，德行还没有在民众中显现出来，可是这三种过失却在全国张扬开去，晏婴担心您将不能用以治理国家统率民众了！［评分标准：本题5分。“未见于众”“辟”“著”“可以”“莅”，5个要点各1分。］

12.（1）［B］（“犹自”，竟自，主语是下文的“柳絮”。）（本题3分）（2）这首诗写了作者送春时的愁绪。垂杨系春，柳絮看春归处；杜宇为春去而哀啼；小雨为春天送行（或：春借小雨表达留恋之意）。（2分）作者以春景留春光，景中含情。（1分）借万景留春而留不住的情形，表达自己对春光易逝的伤感之情，借景抒情。（2分）[评分标准：本题5分。分析春景，2分；揭示“春景留春光”，1分；揭示“借物伤感表达人伤感”，2分。]。

13.①能面刺寡人之过老；②鸟倦飞而知还；③随意春芳歇；④可以横绝峨眉巅；⑤潮打空城寂寞回；⑥塞上长城空自许；⑦两情若是久长时；⑧晓来谁染霜林醉［评分标准：本题7分。任选其中7小题，每题1分，多字、丢字、写错字一律不给分。］

四、（12分）

14.吸取文史等人文学科的营养，对科学问题做出最为准确的认识和表达。［评分标准：本题4分，两方面各2分。］

15.对高深复杂理论的阐释并不一定很抽象，它可以用形象的语言来表述。[评分标准：本题3分，“不一定抽象”和“可以形象”，答出1点给 1分，答出 2点给 3分。]

16.①量子世界；②宇宙空间（或“微观世界”和“宏观世界”）［评分标准：本题2分，两空各1分。］

17.（3分）[B]（本文重在谈人文学科对科学研究有帮助，而并非人文研究与科学研究等同。故本项建立的因果关系不成立。）

五、（18分）

18.[B][D]（每项2分）[B项中“但双牛镇的人不知道”，是平淡的叙述语，与“生动形象”无缘；且交代的情况属实，与“麻木不仁”无关。D项中对田中正二的分析失当。侵华战争的“罪魁祸首”是日本军国主义政府，而非个人，田中正二代表的日本军人也是战争的受害者。作品中贝母大爷对田中说的话和结尾“双牛镇上自杀了一个日本军人，他很年轻”，都表明了作者对个体的日本军人虽愤恨而又同情的态度。]

19.（l）贝母大爷：在与田中正二的矛盾斗争中，他坚信抗战胜利，表现了他对正义的坚守；他宁可被杀头，也决不屈膝背叛，具有凛然的民族气节。在与张货郎的矛盾斗争中，他表现出人性的善良、正直、磊落。（2）张货郎：对强势日军的谄媚和对弱势日人的残暴，表现了其卖国求荣、见风使舵、见利忘义的市侩、汉奸嘴脸，是中国人中卑鄙、无耻的下作小人。[评分标准：本题5分。贝母大爷“正义”“有气节”“正直”，3个要点各1分。张货郎“汉奸嘴脸”“人格卑劣”，2个要点各1分。对人物的形象分析，意思对即可。]

20.①突出这位受尽苦难的可敬老人，从而引出下文——对侵略者的质问，向侵略者的控诉；②引起悬念，为后文挥手摔碗、痛斥张货郎的情节逆转做铺垫。［评分标准：本题3分，答出1个要点给1分，2个给3分。］

21.（1）这句话反映了历尽浩劫，人们从麻木、沉默到肆意宣泄的情感变化（或从坚强不屈到伤心悲怆的情感变化）。饱含着作者对日本侵略者茶毒生灵的愤恨，对付出巨大民族牺牲的灾难深重的大地的哀叹。（2）①对比的手法（“从不哭”“全都哭了”），通过前后情感的变化，突出了侵略战争给人们带来的巨大创伤；②排比的修辞（“扶着……扶着……扶着……”），细腻、逼真地写出了经历战争的人们疲惫与无助的形态，如一声声叹息，富有表现力、感染力；③象征的手法（“干死的大树”），形象地写出了战争给生灵带来的灾难，使人产生联想，丰富了作品的意蕴。[评分标准：本题共6分。第（1）小题3分，“反映现实”，1分；作者的两点情感各1分。第（2）小题3分，手法识别，l分，分析妙处2分（须做合理阐释才给满分）。]

六、（10分）

22.“探索诗”的鉴赏是很困难的，需要各方读者共同参与，永无止境地“发现”它多元的审美空间。[评分标准：本题4分。“鉴赏困境”“各方参与”“永无止境的探索”“多元的‘发现\’”4个要点各1分。语言不通或超出限定字数，酌情扣1分。如果没有抓住“‘探索诗\’的鉴赏”这一重点问题来筛选、概括，该题不给分。]

23.（1）“传统与现代”；“民族文化，生存艰难”；“传统文化发展空间狭小”……（2）参考思路：可结合在现代化建设中，民族的、传统的东西越来越少，呼吁对民族传统文化进行保护。

[评分标准：本题6分。第（1）小题2分，答案应包括对“民族（传统）”与“现代”的比较（或比较结果）。第（2）小题4分，观点明确，l分；联系恰当，l分；语句表达通顺、连贯，2分。若认为D“古亭”象征守旧，“高楼”象征现代，能自圆其说亦可给分。]

七、（60分）