2．评议者：网络教学效果良好，给学生自主思考，学习的空间发挥，教学设计得好；建议：课堂讲课声音，语调可以更有节奏感一些，抑扬顿挫应注意课堂例题练习可以多两题。 3．评议者：学科网络平台的使用；建议：应重视引导学生将一些唾手可得的有用结论总结出来，并形成自我的经验。 4．评议者：引导学生通过网络进行探究。 建议：课件制作在线测评部分，建议不能重复选择，应全部做完后，显示结果，再重复测试；多提问学生。 （ 1）给学生思考的时间较长，语调相对平缓，总结时，给学生一些激励的语言更好 （ 2）这样子的教学可以提高上课效率，让学生更多的时间思考 （ 3）网络平台的使用，使得学生的参与度明显提高，存在问题：1.公式对称性的诱导，点与点的对称的诱导，终边的关系的诱导，要进一步的修正；2.公式的概括要注意引导学生怎么用，学习这个诱导公式的作用 （ 4）给学生答案，这个网页要进一步的修正，答案能否不要一点就出来 （ 5）1.板书设计要进一步的加强，2.语速相对是比较快的3.练习量比较少 （ 6）让学生多探究，课堂会更热闹 （ 7）注意引入的过程要带有目的，带着问题来教学，学生带着问题来学习 （ 8）教学模式相对简单重复 （ 9）思路较为清晰，规范化的推理