“现在的小学不像我们那时候轻松了！”饮马井巷小学学生雯雯的妈妈感叹：“孩子除了要跟上老师的进度，课外还要多练习。”她发现女儿做数学应用 题有个问题：思维经不起“打转”。比如题目说，一家工厂六天可以生产20件产品，如果提前2天完成，那么平均每天生产了几件？照理天数应该减2，可是女儿 看到“提前”两个字就认定要加2。“我想让她来听听课，开拓一下思路。”雯雯妈妈觉得，增加练习很需要，但名师辅导更有价值。

　　男生谦谦就读天 长小学，他爸爸说起儿子来很烦恼：“他数学根本就是乱做，压根就看不懂题目，拿起笔就写，他的逻辑思维能力没有训练出来。”这位爸爸分析，二年级的数学很 简单，当时做家长，日子过得还算太平。可一到了三年级，难度增加，儿子晕了，他们就更“晕”了。“一道题目今天刚给他讲通，明天换个数字，一模一样的模式 又不会了。”苦恼的爸爸急着来“求医问药”。

　　来自大关小学的男生天天，他妈妈也对孩子充满担忧。“他很粗心，老是审题不清。题目明明是说要用加法，到做的时候就变减了。”听妈妈说，儿子一年级就参加奥数了，但不拔尖。望子成龙的家长希望得到老师的提点，怎么能不粗心？怎样可以找到解题的好思路好方法？

　　也有的家长看上了不一样的老师和不一样的教材。远远的妈妈一直对省功勋教师、特级教师张天孝主编的浙教版《数学》“垂涎三尺”。“立意更新，思维更开阔啊。”远远妈妈说，经典学堂请来了“经典教师”，效果肯定不一般。

　　虽然家长们都是带着不同的问题来听课，但最终目的都是一样的：希望孩子能把数学学得顺顺利利的。像就读九莲小学的男生文昊一样，数学学得挺不错，班级里数一数二，可操心的妈妈还是不放心：“三年级是个关键点、转折期。我们都很重视！”