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数学活动“零售与批发”教学设计

佚名 在2007-11-23 15:20:51发布说：

一、教材分析（一）教材的地位和作用教科书第二章“数学活动”主要研究代数式在实际生活中的运用。它被安排在一元一次方程之后，用意有二：1．加深学生对代数式的理解，进一步增强学生的符号感；2．通过学习，可增强学生学习数学的兴趣，提高应用数学的能力... (全文)

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数学活动“生活中的数据”教学设计

佚名 在2007-11-23 15:20:50发布说：

一、教材分析（一）教材的地位和作用本次活动是在学生学完有理数这一章知识之后而进行的一次综合实践活动。这次活动是为了让学生在学好数学的同时，更好地做数学。教材安排本次活动用意有三：一是为学生今后学习方程、概率及统计等有关知识作铺垫；二是加深对... (全文)

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数学活动“制作火车模型”教学设计

佚名 在2007-11-23 15:20:50发布说：

一、教材分析（一）教材的地位与作用在新教材的每一章的后面都安排有一节活动课，这样安排一方面是巩固已学知识，使数学知识向生活和实践继续延伸，更重要的是为了体现课程标准所倡导的“有效的数学学习不能单独依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究与合作交流... (全文)

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“有理数的加法”教案

佚名 在2007-11-23 15:20:49发布说：

一．教学目标1．知识与技能（1）通过足球赛中的净胜球数，使学生掌握有理数加法法则，并能运用法则进行计算；（2）在有理数加法法则的教学过程中，注意培养学生的运算能力．2．数学思考通过观察，比较，归纳等得出有理数加法法则。3．解决问题能运用有理... (全文)

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数学活动“身高和度长有关系吗？”教学设计

佚名 在2007-11-23 15:20:49发布说：

一、教材分析在小学，学生已经学习了统计表、平均数等知识，对数据处理的过程有所体验，在本章的前半部分，学生又学习了全面调查、抽样调查等内容，掌握了必要的数据处理技能。正是在这样的基础上，教材设计了“身高和度长有关系吗？”这一内容，它是一个在恰... (全文)

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喜爱哪种动物的同学最多

佚名 在2007-11-23 15:20:48发布说：

一、教材分析“喜爱哪种动物的同学最多──全面调查举例”是教科书第四章──数据的收集与整理第一节的内容，具有较大的实用价值。它注重对数据的收集、整理、描述和分析，而我们日常生活中所从事的任何工作都离不开数据，研究如何收集、整理、计算和分析数据... (全文)

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少年学理财----一元一次方程的应用

佚名 在2007-11-23 15:20:47发布说：

课题（单元/章节）少年学理财----一元一次方程的应用授课班级初一年级授课时间 设计思想本节课是研究利用方程解决实际问题。在教学中，尽可能给学生提供合适的问题，如手机付费问题、商场打折问题等，鼓励学生积极参与解决问题的活动，自己去... (全文)

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抽样调查举例

佚名 在2007-11-23 15:20:47发布说：

一、教材分析（一）本节知识在教材中的地位社会在向信息时代迈进，数据日益成为一种重要的信息，统计概率所提供的“运用数据进行推断”的思维方法已成为现代社会一种普遍并且强有力的思维方式。从“课标”看，“统计与概率”领域主要学习收集、整理、描述、分... (全文)

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课题学习

佚名 在2007-11-23 15:20:46发布说：

一、教材分析（一）引入该课题的目的将课题学习编人教材，是数学课程改革的一项重要举措，与原有课程相比，课题学习具有开放性、实用性和全员性。调查“你怎样处理废电池？”这个课题选取于社会生活，且更具挑战性和综合性。教材这样安排，其用意有三：一是在... (全文)

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《数轴》教学设计

佚名 在2007-11-23 15:20:45发布说：

 年  级：七年级科  目：数  学（七年级上册）课  题：数  轴课  时：1教学目标知识与能力通过与温度计的对比，认识数轴，会用数轴上的点表示有理数；借助数轴理解相反... (全文)

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两点之间，线段最短

佚名 在2007-11-23 15:20:44发布说：

设计思想（1）国家数学课程标准指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行... (全文)

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数据的统计与分析

佚名 在2007-11-23 15:20:43发布说：

教学内容：本节课的内容安排是七上第四章的一点补充，即在学习了数据的分析的基础上带学生到网络教室利用网络和EXCEL平台对生活和社会中的一些热点问题的相关数据进行统计和分析并得出相应的信息教材分析：数据的处理和分析是社会生活中较为普遍的一个知... (全文)

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从算式到方程（1）

佚名 在2007-11-23 15:20:42发布说：

一、教材分析：1.学习目标：知识与技能：学会用方程描述问题中数量之间的相等关系.过程与方法：通过对多种实际问题中数量关系的分析，使学生初步感受方程是刻画现实世界的有效模型.情感、态度与价值观：初步认识方程与现实世界的密切联系，感受数学的价值... (全文)

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再探实际问题与一元一次方程（3）

佚名 在2007-11-23 15:20:41发布说：

  教    学    任    务  教学目标 ... (全文)

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再探实际问题和一元一次方程

佚名 在2007-11-23 15:20:40发布说：

 教学任务的分析   教 学 目 标知识 技能1、能根据具体问题的实际意义，检验根的合理性。 2、会利用试误的方法比较两个代数式的大小关系。 ... (全文)

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