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数学教学中培养学生的数学思维能力2

佚名 在2008-4-26 1:53:34发布说:

(三)选择判断能力选择、判断能力是数学创造能力的重要组成部分。选择、判断不仅表现为对数学推理的基础过程及结论正误的判定,还表现为对数学命题、事实、数学解题思路、方法合理性的估计以及在这个估计的基础上作出的选择,判断能力实际上是思维者对思维过... (全文)

有效教学技巧及课堂管理技巧

佚名 在2008-4-26 1:53:16发布说:

有效教学技巧及课堂管理技巧这一部分包括了一些基本的,特别是与小学生互动的教学方法。这可能是最难给出建议的一部分,因为我们对孩子们产生影响的方式非常具体化,通常对某个教师来说很有效的方法对另一个教师来说却毫无用处。因此,建立适合自己的模式很重... (全文)

数学课堂教学的设想

佚名 在2008-4-26 1:53:15发布说:

 数学课堂教学新设想   培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标,这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前,各年级层次的数学考题,都给我们以往不利于“创新教育”的教法敲响了警钟,同时... (全文)

数学交流能力的培养

佚名 在2008-4-26 1:53:14发布说:

 数学交流能力的培养[原创]数学交流能力就是学生将自己在学习基础知识、掌握技能技巧过程中“想到的”“说”给别人“听”,对问题发表看法,讲道理,相互促进,相互提高的能力。所以,数学交流是一个接收信息、加工信息以及传递信息的反复、复杂... (全文)

校长应该是一个读书之人

佚名 在2008-4-26 1:53:14发布说:

校长应该是一个读书之人,身藏锦绣。校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,思想从何而来?思想源于学习和实践,学习不仅仅是读书,但读书是最重要的学习。书籍是人类文明和文化的结晶,是前人广泛实践的经验总结。读书就要读名著,读经典,读大家(大方之... (全文)

好课的标准

佚名 在2008-4-26 1:53:14发布说:

叶澜教授的好课五标准        2005年12月华东师范大学叶澜教授接受《厦门晚报》记者的专访,她对什么样的课才是一堂好课发表了自己的见解(载于2005年1... (全文)

反思综合实践活动课程

佚名 在2008-4-26 1:53:13发布说:

反思综合实践活动课程综合实践活动课程是承载着新课程核心理念的课程,是转变学生学习方式和教师教学方式的最佳课程,是培养学生综合能力、实践能力、创新能力、问题解决能力的最佳途径。伴随着新课程的实施,综合实践活动课程也如火如荼地在各地开展起来,综... (全文)

国外课堂教学有效性研究2

佚名 在2008-4-26 1:53:13发布说:

课堂教学活动与教学的有效性整个60、70年代,西方课堂教学有效性的研究比较活跃,而且成果丰富。这时候研究的注意力扩展到了整个课堂教学活动,而不是单一的教师因素,虽然,教师是影响教学有效性的主要因素之一。1.  关注学生的学习国外的... (全文)

重视数学与现实生活的联系

佚名 在2008-4-26 1:53:12发布说:

 重视数学与现实生活的联系[原创]数学课程标准:“使学生能够理解和掌握所学的数学知识,并且能够运用这些知识去解决日常生活和生产劳动中的一些实际问题,在小学数学教学中,必须注意理论联系实际。”这一要求揭示了数学与实际生活的关系,即数... (全文)

数学学习的基本方法1

佚名 在2008-4-26 1:53:12发布说:

 基本方法                  &n... (全文)

相交线教学设计

佚名 在2008-4-26 1:53:11发布说:

相交线教学设计5.1.1  相交线教学目标   1.通过动手观察、操作、推断、交流等数学活动,进一步发展空间观念,培养识图能力、推理能力和有条理表达能力.   2.在具体情境中了解... (全文)

怎样的数学课是好课?

佚名 在2008-4-26 1:53:11发布说:

 怎样的数学课是好课?第一阶段:精雕细琢 完美无缺我曾经对“教学目标明确”“教学程序严谨”“提问精细恰当”“采用多种媒体”“板书精当美观”“过渡语言周密设计”“时间控制恰到好处”等等孜孜以求。我以为一堂好的数学课应该密不透风,滴水... (全文)

新学习方式下的有效教学

佚名 在2008-4-26 1:53:10发布说:

所有能有效地促进学生发展的学习,都一定是自主学习。但并不是所有的学习领域和学习主题都需要用合作学习的组织形式,也不是所有的学习领域和学习主题都需要用探究学习的方式来进行,其实接受学习对一些学习内容来说也是必要的。过去,由于种种原因,特别是由... (全文)

实施有效教学才能提高教学质量

佚名 在2008-4-26 1:53:10发布说:

实施有效教学才能提高教学质量可以说,实施有效教学,是提高教学质量的关键。有效教学的“有效”,主要是指通过教师一段时间的教学之后,学生获得了具体的进步或发展。学生有无进步或发展是衡量教学是否有效的唯一指标。教学是否有效,并不是指教师有没有教完... (全文)

数学学习的基本方法3\4

佚名 在2008-4-26 1:53:09发布说:

第三篇  许多老师在与学生的交流过程中,感觉到学生在学习中经常遇到的问题对其学习进程有很大的影响。    作为教育工作者,对待学生学习上的问题,处理问题的心态与家长有所不同,家长由... (全文)

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