初中数学教学思考 - 初中数学

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佚名在十月 31, 2007 发布说：

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佚名在十一月 04, 2007 发布说：

1．研究的问题　　本课题以中学数学课程教材开发的理论问题和实践问题为主要研究对象，以初、高中数学“课标”教材的编写和实验为载体，以新中学数学教材的理论创新和实践模式为切入点展开。课题研究分为四个部分：　　1.1　相关... (全文)

佚名在十一月 07, 2007 发布说：

如何理解数学教学的课型分类，结合教学实践、归纳、总结各种课型的特点和规律，是优化课堂教学的重要课题。一、关于中学数学教学的课型分类 ... (全文)

佚名在一月 02, 2008 发布说：

在本课的教学过程中，我认为应从这样的几个方面入手： 1. 分式方程和整式方程的区别：分清楚分式分式方程必须满足的两个条件，⑴方程式里必须有分式，⑵分母中含有未... (全文)

佚名在十月 31, 2007 发布说：

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佚名在十一月 07, 2007 发布说：

摘要：小学教学必须面向全体学生，使他们都能掌握一定的数学基础知识和基本技能，为提高全民族素质，培养社会主义现代化建设的各级各类人才打下良好的基础。所以在教学中必须面向全体学生，使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展，从而实现全体学生素质... (全文)

佚名在一月 02, 2008 发布说：

这是一节开放性教学的课。我把开放性教学分为两个部分：开放题教学和开放的教学方式。我以初三数学列方程解应用题中的一个常规性问题改为一个答案开放的开放性问题，不断引导学生探究问题的内在规律性。这是... (全文)

佚名在十月 31, 2007 发布说：

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佚名在十一月 07, 2007 发布说：

教学过程既是一个可控的信息流通过程，又是完成数学教学任务的主要途径。对教学过程中各种结构形成的优化制控与调节，则是大面积提高小学数学教学质量的关键。因此，作为在教学过程中起主导作用的教师，应特别注重以下几点。 &n... (全文)

佚名在一月 02, 2008 发布说：

1、自我感觉到处理该课的环节较为满意，利用小学知识，创设情境引入新课，利用撕拼（动手）小组讨论拼法及解释说理（体现、合作、交流、互动）来呈现该课的重难点，利用游戏，同伴之间互动来达到巩固新知，又引出下一个环节：三角形按角分类，再通过辩论（互... (全文)

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