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发挥教师的组织作用

佚名 十月 31, 2007 发布说:

数学教师应该具有教研成果意识

佚名 十一月 01, 2007 发布说:

四川重庆市第八中学 陶兴模  成果是一个人综合素质的具体展现。作为数学教师的成果通常展现在两个方面:第一,教育教学方面的成果;第二,教研方面的成果。对于教育教学方面的成果,普遍的教师都很关注。从当教师的第一天起,只要是他立志终生在讲坛上耕耘... (全文)

“圆与圆的位置关系” 教学设计

佚名 十一月 07, 2007 发布说:

“圆与圆的位置关系” 教学设计黑龙江省大庆市第五十五中学 马亚珍  背景  初中生爱玩、好动,处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,过分抽象的问题,学生往往感到乏味而百思不得其解。而多媒体具有形象、直观的特点,利用它为学生构建思维想象的平台,营... (全文)

《乘除法的对比练习》教学反思

佚名 一月 02, 2008 发布说:

一、教学过程 (一)乘除法的对比教学: 1、教师边说边摆草莓实物图,学生观察是怎么摆的: 教师根据学生的回答板书:2个一份,摆了3份 师:能解决什么问题? 生:一共有几个。 教师根据学生的回答板书:一共有()个 学生独立列式解决问题,同桌互... (全文)

初中数学思想方法教学的几点思考

佚名 十一月 01, 2007 发布说:

广东广州市第十七中学 韩洁一、开展数学思想方法教育是新课标提出的重要教学要求数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓,是将数学知识转化为数学能力的桥梁。初中数学思想方法教育,是培养和提高学生素质的重要内容。新的《课程标准》突出强... (全文)

新课改.新理念.新思维.新操作茧---“集体研究式”教学探索

佚名 十一月 07, 2007 发布说:

现代教育的特征是充分展现人的主体性,追求人的全面发展。“集体研究式学习”是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习,它将个人之间的竟争转化为小组之间的竟争,有助于培养学生合作的精神和竟争意识;有助于因材施教,弥补... (全文)

《分数的初步认识》教学反思

佚名 一月 02, 2008 发布说:

[案例]   片断一   在引入新课阶段,师出示一道猜规律题:   师:屏幕上第一行有8块饼,第二行有4块饼,你认为这里面可能有什么规律?   生1:每行减少4块。   生2:后一行是前一行的一半。   教师出示第三行的2块饼   生:它的... (全文)

数学教学的新理念──课程标准对近几年中考的影响

佚名 十一月 01, 2007 发布说:

浙江金华市第四中学 傅前晓  初中数学课程标准(实验稿)的正式颁布给数学教育改革注入了新的生机,由于中考是现行体制下初中数学的指挥棒,所以必将折射出课程标准的最新内涵和动向,同时中考的发展趋势也是促进基础教育课程改革的一大动力。我们知道,现... (全文)

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