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初中数学教学反思
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八年级数学观摩课教案提要及教学反思
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新课改中小学数学问题情境创设研究的结题报告
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有理数的乘方说课教案
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农村中学新课程数学生活化与农村生活数学化课题研究
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《分式方程》教学反思
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初中数学课堂有效教学初探
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《一元二次方程的应用》教学反思
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勾股定理的应用说课稿
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如何上好一节数学课
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《二元二次方程组》教学反思２
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《一元二次方程的应用》教学反思
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《列方程解应用题》教学反思
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《分式方程》教学反思
(469人阅读,0顶)
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《一元二次方程》考试之后的反思
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由课本例题引发的反思－－《一元二次方程的应用》
(182人阅读,0顶)
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在教学反思中学会教学
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数学复习课的反思
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考试后的反思
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课堂提问的反思
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《探索三角形全等的条件》教学反思
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
对于全等三角形的研究，实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步。它是两个三角形间最简单，最常见的关系。它不仅是学习后面知识的基础，并且是证明线段相等、角相等以及两线互相垂直、平行的重要依据。因此必须熟练地掌握全等三角形的判定方法，并...
(全文)
数学课后即时复习的方法
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
复习，是对已学过的知识的再次学习，是学习过程中的重要环节，对深刻理解、消化知识，对加深记忆与提高学生能力，都有重要意义和作用。复习可分即时性复习、经常性复习、阶段性复习三大类。即时性复习，即听课后的及时复习，目的在于及时巩固。经常性复习，即...
(全文)
关于数学课上师生间沟通、交流与合作的几点思考
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
新课程要求教师在先进的教育理论的指导下要学会反思。那么，教师在教学实践中应该反思些什么呢？本人认为有一点是非常值得反思的，那就是：你在课堂上是否注重与学生的沟通、交流与合作？ 数学课上，师生间的沟通、交流，是用动作、语言和符号等为载体，对数...
(全文)
培养学生善于思考的习惯
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
教学《列方程解应用题》这一课时，我围绕“老师和学生年龄“这样一个小主题，根据学生的年龄猜老师的年龄，然后根据老师年龄与学生年龄之间关系设计一系列比一个数的几倍多几（或少几）的数学方程应用题，如老师今年26...
(全文)
让学生尝试探索获取知识,提高解决实际问题的能力
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
一、让数学问题与生活紧密相连。 我们常说“数学源于生活，数学服务于生活”。为此，我在导入新课时从说说学校的变化入手，出示数据，把生活中的实例转化为数学问题去解决这个数学问题。在课的结尾时用收集到的数据，用...
(全文)
相信学生,才能体现教师是以学生发展为本的教学观
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
从平行四边形判定（一）的教学设计中，教师着意体现“指导建构知识”的理念和“与学生共享寻求答案”的实践，给人留下的印象是深刻的。同样深刻的是，教学过程中，总流露出这样的痕迹，没有把学生看成与自己平等的个体的...
(全文)
《平行四边形性质》教学反思
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
本节内容是在图形的旋转,把一个图形绕一个定点旋转一定度数后与原图形重合等知识基础上引入平行四边形及平行四边形的性质,新教材加强了学生在教学过程中的实践活动.通过学生用纸片拼剪、测量、旋转等方法来探索平行四...
(全文)
应提醒学生进行学习反思
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
在经常引导学生反思时，如每次只是这样简单地做一做，学生很快就会有厌烦情绪，这就需要我们在每次引导学生这样做的时候，给与其大量的鼓励、启示和评价，让学生体会到自己这样做的好处，使他们在这样做的过程中，得到激励和启示，并在后面的学习中获得成功。...
(全文)
初中数学学习成绩分化原因及对策
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，后进生听占的比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么？如何预防严重分化？本文结合自己的教学实践作...
(全文)
《等腰三角形性质》(第三课时)教后反思
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
在等腰三角形性质（第三课时）的教学中，教学方法是采用“目标--问题”的教学方法，力求体现“主体参与、自主探索、合作交流、指导引探”的教学理念。本着“问题是数学的心脏”原则，精心设计了一些问题，在教学过程中...
(全文)