高中数学教学思考 - 高中数学

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佚名在十一月 19, 2007 发布说：

摘自：《上海市朱家角中学》教学案例：执教老师：上海市朱家角中学 / 庄玮课堂设计理念为了使学生易于接受和掌握等差数列前 n 项和的公式的推导过程，本教案做了一些改变：一是把引入新课时的具体例子，有一个变为两个，由具体事物到... (全文)

佚名在九月 29, 2007 发布说：

必修3 教材内容解析① (全文)

佚名在十一月 19, 2007 发布说：

摘自：《山东省安丘市青云学府》 [ 案例题旨 ] 函数的奇偶性是函数的一个重要性质 , 它有助于培养学生的理解能力，推理论证能力和探索精神，在高中数学中占有重要位置。本案例研究的主要问题有： 1 、函数奇偶性的定义是什么？如何理解？ 2 、... (全文)

佚名在九月 29, 2007 发布说：

必修2 教材内容解析② (全文)

佚名在十一月 19, 2007 发布说：

摘自：《丰台二中》一、相关背景介绍建构主义理论告诉我们，学习是学生在原有认知经验基础上主动建构新知识的过程。这一建构过程实际上需要学生将原有知识与新知识（包括思想、观点、方法）进行有效组合与沟通。而学生知识、方法的迁移，水平、能力的提高... (全文)

佚名在九月 29, 2007 发布说：

必修2 教材内容解析① (全文)

佚名在十一月 19, 2007 发布说：

“函数的对称性与周期性的探究”课例分析摘自：《北京市第二十二中学》教学课例课例设计说明：《函数》是高中数学的重点章节，对函数性质的考察一直是高考的热点。学生在此之前已经对函数的周期性和对称性有了基本的了解，但认识还比较... (全文)

佚名在九月 29, 2007 发布说：

(全文)

佚名在十一月 19, 2007 发布说：

引导思考.自主探究.激活思维----数学习题课“一题多问”“一题多变”教学案例与评析南京市陶吴中学/宁海数学习题课对所学过的知识能够起到检查、巩固、提高、拓展的功效，在进行概念教学的过程中，应当适当安排一些习题课。然... (全文)

佚名在九月 29, 2007 发布说：

必修1 教材内容解析③ (全文)

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