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帮助学生提高反思效果

佚名 在 一月 02, 2008 发布说：

在经常引导学生反思时，如每次只是这样简单地做一做，学生很快就会有厌烦情绪，这就需要我们在每次引导学生这样做的时候，给与其大量的鼓励、启示和评价，让学生体会到自己这样做的好处，使他们在这样做的过程中，得到激励和启示，并在后面的学习中获得成功。... (全文)

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指导学生掌握反思的方法

佚名 在 一月 02, 2008 发布说：

课堂教学是开展反思性学习的主渠道。在课堂教学中有意识的引导学生从多方位、多角度进行反思性的学习。学生的实践反思，可以是对自身的认识进行反思，如，对日常生活中的事物及课堂中的内容，都可引导学生多问一些为什么？；也可以是联系他人的实践，引发对自... (全文)

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不等式的复习反思

佚名 在 一月 02, 2008 发布说：

     本节复习课的知识量比较大，因此在课前要求学生预习了书本上相关部分的内容。这些知识学生都已经学过了但时间长了以后还是会忘记，而且在课堂上对知识部分只做了一个简单的复习(利用多媒体幻灯... (全文)

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《一元一次不等式》教学反思

佚名 在 一月 02, 2008 发布说：

本章的重点是一元一次不等式的解法，难点是：不等式的解集、不等式的性质及应用不等式解决实际问题的能力，特别是实际问题中的列不等式求解。 1、教学“不等式组的解集”时，用数形结合的方法，通过借助数轴找出公共部分解出解集，这是最容易理解的方法，也... (全文)

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数学课堂中的魅力

佚名 在 一月 02, 2008 发布说：

数学课堂其实也能很精彩，经常不断的去发现，总结，完善，其魅力无限．我是从以下四个方面展现数学课堂的魅力的：一、数学课堂中的思想方法数学教学内容贯穿着两条主线，即数学基础知识和数学思想方法。数学基础知识是一条明线，直接用文字形式写在教材里，反... (全文)

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在课堂讨论中发掘问题的教学价值

佚名 在 一月 02, 2008 发布说：

人们都说问题是数学的心脏，所以教师在教学中千方百计的为学生设计好许多问题，以启发学生的思维，同时也期望着学生能提出有价值的问题，但我们常常却容易犯如下错误：对在实际教学中学生提出的问题，老师往往由于没有充分的准备而一笔带过，或学生的问题与老... (全文)

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《分数除以整数》教学反思

佚名 在 一月 02, 2008 发布说：

《分数除以整数》是九年义务教育五年制第九册第三单元的内容，是在学生已掌握了分数乘法的计算方法上进行的，结合我的科研课题〈〈在小学教学中探究方式的研究〉〉精心设计了这节课，在我们组共同后于周一第五节课，我圆满地完成了这次教学任务。本节课我认为... (全文)

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《认识钟表》教学反思

佚名 在 一月 02, 2008 发布说：

《认识钟表》一课是义务教育课程标准实验教材一年级上册的内容。这个内容是学生建立时间观念的初次尝试。教材以一个孩子一天的生活场景作为学习线索，通过调动学生已有的经验和认知水平，让学生在生活中潜移默化地感知“时间”这一 抽象的概念，体... (全文)

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数学教学要重视过程

佚名 在 一月 02, 2008 发布说：

在新的课程标准中十分强调过程一词，既要重视学生的参与过程，又要重视知识的在先过程。有了学生的参与，课堂教学才显得生机勃勃，学生才会变成课堂学习的主人。知识的再现过程有助于让学生了解所学知识从何而来，解决何种问题，在有限的时间内探究知识，主动... (全文)

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关于角平分线定理2的探讨与一点商榷意见

佚名 在 一月 02, 2008 发布说：

人教版的九年义务教育四年制初级中学《几何》第一册教材，有一个关于角的平分线定理2：“到一个角的两边的距离相等的点在这个角的平分线上”。我们都知道角的平分线是一条经过角顶点的射线，据此，教材中关于角的平分线的定理2，似有不妥之处，现结合下图分... (全文)
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