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数学期中考试反思
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《圆柱的体积》教学反思
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小数的初步认识说课稿
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小学教法
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《质数和合数，分解质因数》教学反思
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小学数学差生转化计划
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《认识路线》教学设计与反思
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《加法交换律和加法结合律》教学反思
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《认识时间》教学反思
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小学数学教学方法的优选
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校本教研反思与对策
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人格是最高的学位
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关于有效教研的思考
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利用课本材料指导自读方法
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新课程下的小学数学课堂教学认识
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新课程下的小学数学课外作业设计
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化学教学中创新意识的培养
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试谈“集约型”班级管理
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浅谈自主发展的学校管理
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创设情境变厌学为乐学
(83人阅读,0顶)
数学教学中非智力因素的培养
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
在教学中发现，差生中的绝大多数智力并不差，可见决定差生的因素往往是非智力因素。所谓非智力因素，是指学生学习积极性方面的因素，例如动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等。因此在教学中，在启迪学生的思维，开发学生的智力，培养能力的同时，还必须把非...
(全文)
以训练为主的数学教学模式
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
全面实施素质教育，从教学方面入手就是要彻底改革多年来“以教师讲授为主的教学基本模式”，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的思维能力、解决问题的能力，以及创新能力和实践意识。在实施以训练为主的教学模式中，许多教师对‘训\’和‘练\’的关系...
(全文)
中学数学教科书中的开放题
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
在较长一段时期中，“问题解决”成为我国数学教育界的重要议题，现在把议题转移到开放题上来，可以认为是“问题解决”研究的进一步深入，本文拟对开放题的含义以及怎样在中学数学教科书中引入开放题的问题作初步探讨。 一、什么是开放题&n...
(全文)
中学数学教材引入向量之我见
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
一、“向量”在新教材中的引入和编排分布 首先，让我们来看一看，职教和普教新教材的章节分布： 职教数学新教材 普教数学新教材 第一册（共七章） 第一册（共五章）&nb...
(全文)
教学反思
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
教学组织上要得力，表现在学生听讲不认真，上课讲小话，不随着教师的课堂一起走。教师是和学生平等的，但组织上要下功夫，譬如，怎样组织学生进入课堂，怎样组织学生听教师的说话并和教师交流，在遇到难点、疑问时教师怎样点拨，在遇到学生不喜欢的歌曲教学时...
(全文)
《测量》第一课时教学反思
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
这节课是测量单元的第一课时，在第二册的时候学生已经认识了两个长度单位厘米和米，能体验1米和1厘米的长度，理解1米=100厘米，这节课是第二阶段的学习，再认识两个新的长度单位分米和毫米。 一开始...
(全文)
创设问题情境，促进创造思维的发挥
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
问题情境具有强烈的吸引力，能激发学生对学习的需要，引发学生的创造性思维，因此，教师在教学活动中应有意识地创设问题情境，激发学生探索事物的愿望引导他们体验解决问题的愉快，促进创造思维的发挥。例如：教学“小数的性质”时，设计了一个有趣的问题：谁...
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《认识分数——分一分（一）》教学反思
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
《课标》指出：学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程，要让学生经历数学知识的形成过程。基于这一理念，在设计本课时，我注重让学生经历探究与发现的过程，使他们在动手、动脑、动口中理解知识，掌握方法，学会思考,获得积极的情感...
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不同的教学方式、不同的教学效果
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
过去我教“平行四边形的判定”。课上我是这样设计的： 师：思考平行四边形有哪能性质？（生静静地听） 生：性质定理1，平行四边形对角相等，性质定理2平行四边形对边相等，性质定理3，平行四边形对角线互相平分。 师：回答的非常好，坐。 ...
(全文)
让“意外”发言的学生把话说完－－画相似三角形
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
一、背景介绍： 只要是在教学一线，就会遇到这样的窘境，当学生的课堂活动呈现一片繁荣，教学活动正在老师的指导下紧锣密鼓，热热闹闹朝着预设的轨道前进时，突然半路杀出个“程咬金”。一个有学生冒出一句与你教学设计可能完全不同，但又带着“金子般闪光”...
(全文)