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《制作年历》教学反思

佚名 在 一月 02, 2008 发布说：

年、月、日的知识包含着许多规律，它虽然是天文知识，但与数学密不可分，并且其中奥妙无穷，学生非常感兴趣，在教学时可以引导学生从中发现许多规律。一开始学生认识年、月、日，自主寻找年、月、日之间的关系，都需要利用年历，而年历的形成、各月之间的联系... (全文)

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《面积和面积单位》教学反思

佚名 在 一月 02, 2008 发布说：

   　面积和面积单位的初步认识，主要是要求学生知道面积的含义，认识面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的概念。学生对于长度、面积、体积三种单位极易混淆，而且学生的思维能力也相当薄... (全文)

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《认识时间》教学反思

佚名 在 一月 02, 2008 发布说：

《认识时间》是一年二期第七单元内容，是在认识整时和半时的基础上加深学习。 我在教学时，充分利用直观教具和教学课件吸引学生的注意力，加深学生对时间的兴趣。认识钟面上有12个数字，即12个大格；而每大格又分为5小格，每一小格是一分钟。例如：3：... (全文)

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数学教学反思

佚名 在 一月 02, 2008 发布说：

思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性，在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养，既可提高学生的发散思维能力，又是提高小学数学教学质量的重要一环。   一、激发求知欲，训练思维的积极性。 ... (全文)

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二年级《用数学》课后反思

佚名 在 一月 02, 2008 发布说：

《用数学》一课是人教版小学数学实验教材第三册P59的内容。新的课程标准对“用数学”内容的呈现，注重用学生熟悉和喜爱的事物和事例设计情境，为学生发现数学问题，探索解决问题的方法提供生动有趣的资源。让学生“初步学会从数学的角度提出问题，理解问题... (全文)

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《年、月、日》教学反思

佚名 在 一月 02, 2008 发布说：

  教学完《年月日》一课后，我有如下认识： 一、注重让学生自主建构有关年、月、日的知识。 在进行《年、月、日》一课的教学设计时，我根据学生年龄特点和认知水平，采用自主探究、尝试学习的方式，让学生自已从年历卡上去观察和发现... (全文)

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要培养学生创新意识，就必须尊重学生的个性

佚名 在 一月 02, 2008 发布说：

由于学生的生长环境不同，先天生理素质，也会有差别，所以，每个学生都有自己与众不同的个性。作为教师要尊重学生就要尊重他们的个性。那就要求教师不能因学生内向寡言而冷落；也不能因学生外向、开朗而偏爱；更不能因学生爱跟老师唱对台戏而反感，限制他，而... (全文)

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《百分数的一般应用题》教学反思

佚名 在 一月 02, 2008 发布说：

这节课,知识点看似简单,就是求“一个数是另一个数的百分之几”,以及求“百分率”。但没有什么很容易出彩的地方,自然提不起学生的兴趣.我将教材进行了整合。讲完例题1后,将例1问题变为求达标率,后面例2采用自学的方法,加深对百分率的理解,然后例举... (全文)

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《小数加减法》的教学反思

佚名 在 一月 02, 2008 发布说：

 《数学课程标准》中明确指出：“数学与生活紧密联系，数学来源于生活，而又服务于生活。”我们的数学教学就是要引导学生学生去“解读”生活中的数学现象，让学生学会运用数学的思维去观察、分析现实生活，还原教材的本来面目，不断沟通生活中的数... (全文)

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数学教学中如何体现学生的主体地位

佚名 在 一月 02, 2008 发布说：

在教学实践中我觉得要提高教学效果，达到教学目的，必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章：加强学生的参与意识；增加学生的参与机会；提高学生的参与质量；培养学生的参与能力。    一、重视学习动机在教学过程中的激励作用... (全文)
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