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数学期中考试反思
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《圆柱的体积》教学反思
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小数的初步认识说课稿
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小学教法
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《质数和合数，分解质因数》教学反思
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小学数学差生转化计划
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《认识路线》教学设计与反思
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《加法交换律和加法结合律》教学反思
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小学数学教学方法的优选
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校本教研反思与对策
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人格是最高的学位
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关于有效教研的思考
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利用课本材料指导自读方法
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新课程下的小学数学课堂教学认识
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新课程下的小学数学课外作业设计
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化学教学中创新意识的培养
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试谈“集约型”班级管理
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浅谈自主发展的学校管理
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创设情境变厌学为乐学
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《三角函数》教学反思
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
近段时间一直在学习三角函数的内容，涉及到角度的运算，三角函数的性质及其运用，在教学过程中，力求从基本知识入手，尽可能地使计算简单化，然后逐步地加深提高，但从实际的效果上来看，学生的基础知识太差，计算能力薄弱，训练量在增加，但效果却不明显，始...
(全文)
教学反思
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
关注学生学习的结果，更关注学生学习的过程；关注学生数学学习的水平，更关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度；关注是否给学生创设了一种情境，使学生亲身经历了数学活动过程．把“质疑提问”，培养学生的数学问题意识，提高学生提出数学问题的能力作...
(全文)
教学反思
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
“情境·问题·反思·应用”教学模式主张以问题为主线来组织教学活动，以学生作为提出问题的主体，如何引导学生提出问题是教学成败的关键，教学实验表明，学生能否提出数学问题，不仅受其数学基础、生活经历、学习方式等自身因素的影响，还受其所处的环境、教...
(全文)
《相似图形的特征》教学反思
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
探究性学习的最终目标是培养学生的创新精神和实践能力，发挥学生的主动性和创造性，使每一个学生达到各自期望以及可能达到的发展目标。学生在研究和探索中始终处于主体地位，从发现问题到解决问题，他们都时刻需要审视、反思探索活动，并通过合作与交流来解决...
(全文)
《三角形内角和》教学反思
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
三角形的内角和是初中一年级的内容，它是学生学习三角形内角关系和其它多边形内角和的基础。即使在以前没有这部分内容，大部分教师在课后也会告诉学生三角形的内角和是180度，学生容易记住。因此让学生经历研究的过程成了本节课的重点。既让学生经历“再创...
(全文)
《三角形内角和》教学反思２
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
二学期几何里一个重要的知识点——三角形内角和，是在学生认识了三角形的特点和分类的基础上这一节课进一步对三角形内角之间的关系的学习和探究。本课设计的出发点在于运用先进的多媒体手段让学生直观感知三角形内角和的特点。 这节课上完之后，我在课后...
(全文)
《图上距离和实际距离》教学反思
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
比例尺这一部分内容对学生来说比较陌生、抽象，难以理解，我就在教学《图上距离和实际距离》这一内容时设计了个脑筋急转弯。“今天早上老师从家里坐了40分钟的车才到学校的，可是有一只蚂蚁只用5分钟就从我家爬到学校了，这是为什么呢？”…… 比例尺...
(全文)
应用性问题反思
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
应用性问题是中考的热点，考查力度和题量会有增加。教学中，应编拟一些贴近生活、贴近实际，有着实际背景的数学应用性题，引导学生阅读、审题、获取信息、解决问题。如重大决策型应用题以及以“图文信息”为题材的应用题，能有效地考查学生整理信息，并用所获...
(全文)
《三角形的认识》教学反思
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
三角形的分类既作为本课的重点也是难点。采用实验方法，分小组完成。既可以利用手头已有的三角形，也可以用小棒摆其他的三角形，认识到三角形是无限多的，观察记录每个三角形角的情况，进而将三角形按角分三类。进而让学生比较三类三角形的异同点，使教学向深...
(全文)
《三角形的认识》教学反思２
佚名
在 一月 02, 2008 发布说：
三角形是最简单的多边形，学生对三角形已有一定的感性认识，因为在生活中他们经常会接触到。本节三角形的认识是学生在角的认识的基础上进行教学的，它又是进一步学习三角形有关知识的重要基础。...
(全文)